Learning gardens (NPJR-2024/10024)

“Rūķīša” 6 gadīgo grupas bērni piedzīvoja interesantu mācību dienu viesojoties SIA “ZAAO” dabas un tehnoloģiju parkā “Urda”, izzinot aprites ekonomiku: patēriņa mazināšanu, lietu atkārtotu izmantošanu un sašķirotā materiāla pārstrādi. Tika piedzīvots izpētes brauciens pa poligonu - aprites ekonomikas centru "Daibe"; iepazīta laboratorija, tās aprīkojums; veikta atšķirīgu preču plastmasas iepakojumu izpēte; iepazīti ķīmiskie drošības apzīmējumi un, pašu rokām, izveidota vannas bumba no dabai ...

Kā iepazīt mežu kā dzīvu ekosistēmu un veidot cieņpilnu attieksmi pret to? Kā attīstīt novērošanas un pētnieciskās prasmes, izprotot dabas un cilvēka ietekmi uz vidi? Dodoties dabā kopā ar zinošiem vides speciālistiem! Lai to piedzīvotu, “Rūķīša” 5gadnieki devās uz Preiļiem- Dabas pētnieku ekspedīcijā, kur speciāli veidotās dabas trasēs bija iespējams izzināt dabas dārgumus un mācīties meža tīrības noteikumus. Daudzveidīgas aktivitātes, izaicinājumi un atklājumi, zinošu gidu vadībā- citā ...

 6 gadīgie bērni integrētā dabaszinību un tehnoloģiju nodarbībā pilnveidojuši izpratni par mikrozaļumiem, kā veselīga uztura sastāvdaļu. Bērni, iepazīstot mikrozaļumus kā pārtikas produktu, nu ir lietas kursā par to augšanas procesu. Bērni uzzināja, kas notiek, kad sēkla dīgst, kā paši varam audzēt pārtiku, kāpēc ir veselīgi ēst zaļumus. Pagaršojot, bērni sarunājās par to, kurš ir salds, kurš pikants, kurš garšoja vislabāk. Lai attīstītu pētnieciskās un novērošanas prasmes, pašu sag ...

Mazie dārznieki darbojas! Ar šādu saukli, sadarbībā ar Gulbenes novada pašvaldības ainavu arhitekti Laimu Šmiti-Ūdri, 6 gadīgo grupas bērni un skolotājas Gulbīšu parkā stādīja tulpju sīpolus. Katrs iestādītās tulpes zieds būs viņu sarūpēta dāvana pilsētai un tās ciemiņiem pavasarī. Labie darbi Latvijai, valsts svētkus gaidot!

Šoruden, iesaistoties globālajā pasaules talku kustībā, sadarbojāmies ar Gulbenes novada pašvaldības īpašumu pārraudzības nodaļas speciālisti, ainavu arhitekti Laimu Šmiti-Ūdri, kopīgi realizējot iestādes teritorijas labiekārtošanas darbus, stādot košumkrūmus. Bērnu līdzdalība globālā vides ilgtspējas veicināšanas aktivitātē, sekmējusi izpratni par to kā sniegt savu atbalstu dabai.   

“Rūķīša” teritorijā sekmīgi realizēta Iestādes padomes iniciatīva – baskāju takas izveide.  Lai lutinātu bērnu pēdiņas, sniedzot atpūtu, relaksējot un nodrošinot pozitīvas enerģijas uzņemšanu, staigājot pa dažādām virsmām- savus spēkus apvienoja bērnu vecāki un iestādes personāls. Kopdarba rezultātā tika izveidota ”Peciņu taka”

Tikšanās laikā ārzemju viesiem tika piedāvāta iespēja piedalīties  mācību nodarbībās un aktivitātēs, lai sniegtu priekšstatu par Latvijas pirmsskolas izglītībā noteiktajiem mācību darba mērķiem, saturu un   materiālo nodrošinājumu iestādē. Kopīgā darba sanāksmē, “Rūķīša” pārstāvji dalījās pieredzē kā iestāde  mācību programmas apguvē efektīvi integrē  āra mācību vidi, kā īsteno sadarbību ar audzēkņu vecākiem, kādi ir iestādes sadarbības partneri vietējā kopienā un k ...

2.projekta tikšanās plānota "Rūķītī", laikā no 31.marta līdz 4.aprīlim. Iestādes pedagogi  tikšanās laikā  prezentēs savu pieredzi dabas-kā mācību klases- izmantošanā.

Laikā no 2024.gada 23.septembra līdz 27.septembrim Norplus Junior programmas projekta Learning gardens partneru pārstāvji tikās Zviedrijā/Stokholmā-iepazīstot  Futuraskolan International pirmsskolas izglītības iestādi un , lai jau precīzi plānotu projekta sasniedzamo rezultātu īstenošanas soļus. Projekta koordinators/vadošā iestāde - bērnudārzs Alytaus Lapšelis- Daržalis " Volungele"  un Silales novada Pajura Staņislova Biržišķa ģimnāzija, projektā piedalās ar Lietuvas, bet G ...

Pirmā projekta partneru tikšanās - Zviedrijā/Stokholmā- Futuraskolan International pirmsskolas izglītības iestādē Gåshaga laikā no 2024.gada 23.septembra līdz 27.septembrim. Gulbenes 2.PII pārstāv skolotājas  Dace Logina- Zaķe un Līga Čerņajeva, un Gulbenes Izglītības pārvaldes projektu vadītāja  Elīna Janovska. Gaidāma- pedagogu pieredzes apmaiņa,  apkopojot  praktiskā  darba metodes un zināšanas, kas vajadzīgas, lai mācību programmā efektīvi integrētu āra mācību v ...